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牢记初中英语语法大全,初三学生必备!

英语语法是语言规则的总结。掌握英语语法可以大大加快英语学习的进程。然而,初中英语语法书主要包括6个词类、8个时态和3个从句,这是初中英语学习的一个重点和难点。如果我们总结一下初中英语语法,我们可以帮助学生在学习过程中掌握英语语法的细节。这篇文章总结了初中英语语法书的所有内容。三年级学生必须拿出来复习。

初中英语语法形态学

初中英语语法中的八种基本时态

初中英语语法中的三个基本分句

本文总结的初中英语语法全书主要从词法、时态和分句三个方面展开,具体阐述了初中英语语法的变化规律。我们都知道学习英语的困难在于学习语法。记忆语法不需要死记硬背,只需要基于理解的记忆。这些琐碎的语法知识可以串成一串,形成一个系统的蜘蛛网。总的来说,理解和记忆初中英语语法书相对简单。初中英语语法仍然比高中简单得多,但比小学语法更广泛。通过搞清楚词法、句法和时态,初中英语基本上掌握了。

一、初中英语语法形态学1。名词

(1)可数和不可数名词

可数名词指可以用数字来衡量的人或事物。它们是单数和复数。不可数名词指不能用数字来衡量的事物。物质名词和抽象名词不能用数字来计算,而成为不可数名词。

在不可数名词之前,冠词a和an一般不能用来表示数量,也没有复数形式。要表达“一个……”的概念,必须加上“一片”这样的短语。应该注意的是,许多名词在汉语中是可数的,而在英语中是不可数的。例如,粉笔、纸、面包、大米、草、新闻等。

(2)名词复数的规则变化

A.通常是add-s。

B.以s、x、ch、sh结尾的加号-es

C.将y改为I,并在辅音+y后加上-es。

D.以f、fe结尾,删除f或fe,更改为v和add -es

(3)名词的所有格

A.单数名词以s为前缀,如果没有s,复数名词以s为前缀。

例如,工人。自行车,儿童舞会

B.这意味着几个人有相同的东西。只需在最后一个人的名字后面加上“s”。如果这意味着他们拥有它,他们需要在每个名字后面加上“s”。

这是露西和冰雪雅的房间。

这些是凯特。s和杰克的房间。

如果它是一个由单词末尾的-s构成的复数名词,只需加上。

学生的书,女生的衬衫

(另外:名词+of+名词+名词是活的,我们将用的结构来表达所有的关系。如果名词所代表的事物是无生命的,我们将使用名词+of+名词的结构来表示所有的关系。)

代词

人称代词、所有格代词、反身代词、指示代词、不定代词

(1)人称代词

第一人称单数

我爱我自己

复数是我们自己的

第二人称

奇数

复数

第三人称

单数hehim他自己

她自己也是

它是它自己

他们自己的复数

(2)所有格代词

所有格代词的用法:形容词所有格代词后面必须跟一个名词;名词性所有格代词可以用作主语、谓语和宾语。

(3)反身代词

有两种类型的反身代词:第一和第二人称反身代词在形容词所有格代词之后加上self或self,第三人称反身代词在宾格代词之后加上self或self。

反身代词的用法:一个是作为一个对象,主体的动作返回给行为者。另一个是作为名词或代词的同位语。用来加强语气。我可以自己做。

(4)指示代词

指示代词的特殊用法:

为了避免重复,上面提到的名词可以用那个和那些代替,但是这个和那些不能用。

2 .这个,有时可以代替一个句子或句子的一部分。

(5)不定代词

一个、一些、任何、另一个、另一个、所有、两个、每个、两个都没有、很多、很多等等

文章

(1)不定冠词an用在以元音(不是元音字母)开头的单词之前,其余的是不定冠词a。

(2)定冠词的基本用法

A.在再次提到的人或事面前。

b是指谈话双方都知道的人或事。

C.用于单数可数名词前,表示一类人或事物。

(3)定冠词的特殊用法

A.用在世界上独一无二的事物或地方名词前。

B.用于序数、形容词的最高级和仅由修饰的名词之前。

C.在河流、海洋、山脉、湖泊和岛屿的名称前使用。

D.用在由普通名词和其他词组成的专有名词前面。

E.用在复数形式的姓氏前面,表示整个家庭或这个姓氏的夫妇。

F.在乐器名称前使用。

G.与一些形容词连用来表示某种人或事物。

(4)名词前不用冠词的情况

A.专有名词(包括人名、地名、节日、月份、季节)、物质名词和抽象名词之前没有冠词。但是在由节日组成的民间节日之前,应该加上。

B.复数名词前表示一类人或事物。

C.当名词前有所有格代词、指示代词、不定代词或名词的所有格修饰语时,冠词就不用了。

D.三餐、球类运动、国际象棋和游戏通常没有冠词。在一些短语中,冠词的意思是不同的。

(坐)在餐桌上用餐;坐在餐桌旁

去上学;去学校。住院治疗;在医院里

数码

(1)数字的表示

三位数应该加在10到10位数之间(如果没有10,则加10)。

对于1,000以上的数字,在从后到前的第三个数字前加上一个“,”第一个“,”在千之前,第二个“,”在百万之前,第三个“,”在十亿之前。

(2)除了第一个、第二个和第三个以外,序数是通过在基本词的末尾加上-th而形成的。

(3)分数的分子是第一,分母是第二,分子是基数,分母是序数。当分子大于1小时,分母序数将变成复数。

(4)成百(千,百万)的……

5.形容词和副词

(1)形容词的位置

A.形容词通常放在名词之前,但是当形容词修饰不定代词中的某物、某物、任何东西时,它们放在修饰的不定代词之后。例如:重要的事情,不严重。

当形容词有表示测量的词或短语作为定语或谓语时,定语或谓语应该放在其后。例如:

我们挖了一个两米深的洞。

这个洞大约两米深。

(2)形容词的比较级

单音节词和一些双音节词是通过在单词的末尾加上-(e) r和-(e) st而形成的。其他双音节和多音节单词的前面是越来越多,形成比较级和最高级。例如:

流行——更流行——最流行

重要——更重要——最重要

(3)副词的比较等级

单音节副词和单个双音节副词通过加-er-est形成比较级和最高级。大多数副词越来越多地用来构成比较级和最高级。

(4)一些形容词和副词的比较级/最高级的不规则变化:

初级比较是最高水平。

嗯——更好——最好

糟糕——糟糕——糟糕

多——更多——最多

少——少——最少

远——更远——最远

最远的

迟到——迟到——迟到

(5)副词前可以加不定冠词the。

介词

(1)表示时间的介词和介词短语

在…之前,在…之前,在…之后,在…之前,在…之后,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,在…之前,

(2)表示地点的介词和介词短语

in,at,in,to,on,side,before,before,before,one,under,outside,outside,in,up,from,far,from,near,cross,off,down,within,past,between,out,out,round,from,from,from,from,near,the,from,the,the,from,the,the,from,the,from,the,from,the,the,from,the,from,from,from,from,the,from,from,from,the,the,the,the,the,the,

初中英语语法中的八种基本时态

概念:表示经常发生的行为或存在状态。

常与时间状语连用,如总是、经常、通常、有时、每天等。

我每天都去上学。(常用表格)

他总是那样。(表格状态)

主语+be (am/are/is) +……...

(2)主语+实义动词/三个单动词+...

2.过去时态

概念:1)表示在过去某个时间发生的行为或存在状态。

他说他想和她谈谈。

我昨天去看电影了。

2)它也可以用来表示过去频繁或重复发生的动作。

上周他总是骑自行车去上班。

(1)主语+be(过去/曾经)+……...

2)主语+过去式+实质动词

3.现在进行时

概念:表示当前正在进行或正在发生的动作(说话时)。

他在唱歌。

他们现在正在看电视。

作文:主语+助动词be(am/are/is)+动词ing。

4.过去进行时

概念:表示在过去的某个时间或时期正在执行的动作。这种特定的过去时间通常用时间状语来表示,但上下文除外。

例如:1)& # 8212;你在干什么?

& # 8212;我在跳。

2)& # 8212;不明飞行物到达时,那个男孩在做什么?

& # 8212;他在睡觉。

作文:主语+助动词be+动词ing。

一般将来时

概念:表示将在未来某个时间发生的行为或存在状态,也表示将来频繁或重复发生的行为。它常与表示未来的时间状语连用,如:明天、下周、明年、将来等。

他明天将去购物。

他们下周打算去打篮球。

作文:1)主语+助动词will+动词+动词+...

2)主语+be to+动词+...。

6.过去将来时

概念:表示在过去或未来的某个时间发生的行为或存在状态。

作文:1)主语(第一人称)+助动词应该+动词+...

2)主语+动词+动词+...。

主语+过去/将要+动词...

用法:过去将来时通常用在间接引语中,除了上下文暗示。主句的谓语动词是过去式。

我该走了。

你知道我会来的。

3)他们要去南京。

7.现在当它完成时

成分:主语+助动词(have/has)+动词过去分词+...

用法示例

表示过去发生或已经完成的行动对现在的影响或结果。& # 8212;你吃过午饭了吗?

& # 8212;我现在不饿。

8.过去完成时

成分:主语+助动词have+动词过去式分词+…

用法示例

在过去某个时间或行动之前已经发生或完成的行动。它表示动作发生的时间是“过去的过去”。它表示过去的某个时间可以用短语来表达,如by、before等。,或在诸如when、before等子句中。或者通过上下文。

当我妈妈回家时,我已经完成了作业。

三,初中英语语法三个基本小句的共同特点

从句指的是充当句子成分的句子。如果充当宾语,则称之为宾语从句;如果充当定语成分,则称之为定语从句。

从上面的定义,我们可以得到从句的一个最大的特点:从句是句子。

从句的共同特点是:1 .从句有自己的连词。从句是陈述性语序(陈述性语序在谓语之前是主语,例如,他在谓语之前,所以是陈述性语序,而他是老师吗?谓语之后是主语,他不是陈述句。)

1.宾语从句

宾语从句是指在句子中充当宾语的句子。

宾语从句的特点:

(1)宾语从句有自己的连词

(2)宾语从句使用陈述性语序

(3)宾语从句的时态

(1)宾语从句的连接词:宾语从句的连接词包括that、if/why和特殊疑问句。

(2)宾语从句的语序:

A.在宾语从句(主语在谓语之前,谓语在谓语之后)的连词后面加上陈述句,例如:我想知道他明天是否能来。

当连词本身是宾语从句的主语时,后面跟一个谓语动词,例如:她问我谁帮助了他。

(3)宾语从句的时态,只要你记住下面的公式,你就可以“主语从属于义务,主语从属于过去,客观真理一般是现在”

如果主句是一般现在时,从句需要根据时间状语从八种时态中选择一种,如:1。

很多

如果主句是简单的过去式,那么从句应该根据时间状语选择四种时态中的一种。带"过"字的时态如下:简单过去时、过去进行时、过去将来时和过去完成时。

他告诉我他想去医院。

C.客观真理的一般现在时:客观真理总是使用一般现在时。

他说他想和你谈谈。

2.状语从句

(1)时间状语从句:在句子中充当时间状语的句子。

直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到,直到

只有)到那时(直到...)仍然是一个连词,后跟一个声明性的词序。

例如:when(一般来说,主句是将来时,从句是现在时。)

莫扎特四岁时开始创作音乐。

(2)原因状语从句:在句子中充当原因状语的句子。

连词:由连词引导,因为,因为,因为,现在,等等。

例如,我昨天没去上学,因为我生病了。

(3)条件状语从句:在句子中充当条件状语的句子。

If,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,if,(让步)

例如:如果明天不下雨,我们就去远足。

(4)目的和结果状语从句

目的状语从句是指在句子中充当目的状语的句子。

结果状语从句是指在句子中充当结果状语的句子。

我不确定这是不是个好主意。

因此,状语从句与so这个词有联系...那,那么...那太多了...那个。

例如:所以...因此...所以……那个...

这位科学家的报告很有启发性,我们都很兴奋。

(5)状语从句

状语从句是句子中带有让步状语的句子

他说他想和你谈谈。

例如,虽然他很富有,但他并不快乐。

3 .不管条款

结构:“不管+特殊疑问词疑问词+陈述性词序”或“特殊疑问+后缀曾经+陈述性词序”

例如:无论什么开心。

注意:没有任何事不能导致主语从句和宾语从句。

4.定语从句

定语是指用来修饰句子中名词和代词的成分。

我会给我的老师一束美丽的花。

定语从句是指在句子中用作定语的句子。定语从句应该放在修饰词之后。

例如,我遇到了第一医院的医生。

定语从句的连词:

谁,谁,谁,谁,谁,谁,谁,谁,那个

何时、何地、何时

这是所有关于初中英语语法书的信息。这份材料仍然是一份很好的初中入学考试语法复习材料。初中的第一个孩子可能不太懂一些内容,但是他应该提前预习初中英语语法书!

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